„Zespół Aspergera” to nazwa, którą wiele osób nadal zna i wykorzystuje do opisywania swojego sposobu funkcjonowania. Nie jest jednak odrębną diagnozą w DSM-5-TR ani w ICD-11. Profile opisywane dawniej jako zespół Aspergera są w tych klasyfikacjach ujmowane w ramach spektrum autyzmu (ASD). [1] [4] [12] Nie oznacza to, że osoby, które wcześniej otrzymały diagnozę zespołu […]
Diagnoza autyzmu u dziecka często przynosi odpowiedź na wiele wcześniejszych pytań, ale jednocześnie otwiera nowe. Co zrobić najpierw? Czy od razu zapisywać dziecko na terapię? Jakie dokumenty przygotować do publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (PPP)? Czym różni się wczesne wspomaganie rozwoju (WWR) od kształcenia specjalnego? Co powiedzieć w przedszkolu albo szkole? I jak rozmawiać o diagnozie z […]
Autyzm a ADHD u dziecka – jak odróżnić objawy i kiedy występują razem? Dziecko nie może usiedzieć na miejscu, przerywa innym, szybko się frustruje, ma trudności w grupie, nie lubi nagłych zmian i potrafi bardzo długo zajmować się jednym tematem. Czy takie zachowania bardziej pasują do ADHD, do spektrum autyzmu, czy możliwe jest występowanie obu […]
Stimming, czyli autostymulacja, to powtarzalne ruchy ciała, dźwięki lub zachowania, które pomagają układowi nerwowemu radzić sobie z nadmiarem bodźców, stresem lub silnymi emocjami. Choć u dzieci w spektrum autyzmu często przyjmuje wyrazistą formę – np. trzepotania rączkami, kiwania się w przód i w tył czy powtarzania słów – jest to całkowicie naturalny i niezwykle potrzebny […]
Autyzm u dziewczynek może wyglądać inaczej niż stereotypowy obraz spektrum. Dziewczynka z autyzmem często potrafi dobrze mówić, nawiązywać relacje z rówieśnikami i osiągać świetne wyniki w nauce, jednak robi to ogromnym kosztem, maskując swoje trudności społeczne, sensoryczne czy emocjonalne. Niepokój rodzica mogą wzbudzić m.in.: skrajne przeciążenie i zmęczenie po powrocie ze szkoły, silna potrzeba kontroli, […]
Podejrzenie autyzmu u dziecka często zaczyna się od drobnych obserwacji: dziecko inaczej nawiązuje kontakt, mocno trzyma się swoich schematów, intensywnie reaguje na bodźce, powtarza określone zachowania albo ma trudność z odnalezieniem się w relacjach z rówieśnikami. Żadna pojedyncza cecha nie przesądza jednak o diagnozie. W spektrum autyzmu liczy się cały wzorzec rozwoju i funkcjonowania dziecka. […]
Objawy autyzmu u dorosłych nie zaczynają się nagle w dorosłości. Spektrum autyzmu jest stanem neurorozwojowym, więc jego cechy mają początek w okresie rozwojowym. Mogą jednak zostać rozpoznane dopiero po wielu latach – szczególnie wtedy, gdy ktoś nauczył się kompensować trudności, trafił do środowiska dobrze dopasowanego do swoich potrzeb albo wcześniej wyjaśniano jego doświadczenia inaczej. [1] […]
Określenie „nieleczony zespół Aspergera” jest często wyszukiwane, ale z medycznego punktu widzenia może wprowadzać w błąd. Zespół Aspergera nie jest obecnie osobną diagnozą w DSM-5-TR ani ICD-11 – profile opisywane dawniej tą nazwą są dziś ujmowane w ramach spektrum autyzmu. Autyzmu nie traktuje się natomiast jak choroby, którą trzeba „wyleczyć” lub usunąć. [1] [2] Znaczenie […]
Podejrzenie spektrum autyzmu często zaczyna się od drobnych obserwacji: dziecko inaczej nawiązuje kontakt, mocno trzyma się swoich schematów, bardzo intensywnie reaguje na bodźce albo ma trudność z odczytywaniem sytuacji społecznych. U nastolatka lub osoby dorosłej pytania mogą pojawić się dopiero wtedy, gdy relacje, szkoła, praca albo codzienne zmiany zaczynają kosztować coraz więcej energii. ADOS-2 jest […]
![Autyzm u dziewczynek – objawy, maskowanie i późna diagnoza [+materiały PDF]](https://cms.spokojwglowie.pl/wp-content/uploads/2026/06/Maskowanie-autyzmu-u-dziewczynek.jpg)
