„Zespół Aspergera” to nazwa, którą wiele osób nadal zna i wykorzystuje do opisywania swojego sposobu funkcjonowania. Nie jest jednak odrębną diagnozą w DSM-5-TR ani w ICD-11. Profile opisywane dawniej jako zespół Aspergera są w tych klasyfikacjach ujmowane w ramach spektrum autyzmu (ASD). [1] [4] [12] Nie oznacza to, że osoby, które wcześniej otrzymały diagnozę zespołu […]
ADHD u dziewczynki może przejawiać się zarówno nieuwagą, jak i nadruchliwością oraz impulsywnością. Nie każda dziewczynka jest wyraźnie ruchliwa. Może dobrze się uczyć i nie przeszkadzać na lekcji, a jednocześnie zmagać się z rozpraszaniem, zapominaniem, chaosem organizacyjnym czy trudnością w rozpoczęciu i dokończeniu obowiązków. [3] [6] Wytyczne NICE zwracają uwagę, że ADHD jest prawdopodobnie niedostatecznie […]
Diagnoza autyzmu u dziecka często przynosi odpowiedź na wiele wcześniejszych pytań, ale jednocześnie otwiera nowe. Co zrobić najpierw? Czy od razu zapisywać dziecko na terapię? Jakie dokumenty przygotować do publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (PPP)? Czym różni się wczesne wspomaganie rozwoju (WWR) od kształcenia specjalnego? Co powiedzieć w przedszkolu albo szkole? I jak rozmawiać o diagnozie z […]
Autyzm a ADHD u dziecka – jak odróżnić objawy i kiedy występują razem? Dziecko nie może usiedzieć na miejscu, przerywa innym, szybko się frustruje, ma trudności w grupie, nie lubi nagłych zmian i potrafi bardzo długo zajmować się jednym tematem. Czy takie zachowania bardziej pasują do ADHD, do spektrum autyzmu, czy możliwe jest występowanie obu […]
Bunt dwulatka to potoczne określenie naturalnego etapu rozwoju, w którym dziecko coraz mocniej pokazuje swoją odrębność, ale nie potrafi jeszcze samodzielnie regulować silnych emocji. Najczęściej trudne zachowania nasilają się między około 18. miesiącem życia a 3. rokiem życia, choć u każdego dziecka mogą wyglądać nieco inaczej. Mogą pojawiać się krzyk, płacz, rzucanie się na podłogę, […]
Trudne zachowania dziecka (takie jak krzyki, agresja czy odmowa współpracy) nie są dowodem złośliwości, lecz wynikiem braku umiejętności regulacji emocji. Dla młodego, wciąż rozwijającego się układu nerwowego, jest to naturalny sposób na zakomunikowanie przeciążenia, frustracji, lęku lub braku jasnych zasad w otoczeniu. Aby skutecznie pomóc dziecku, rodzic musi w pierwszej kolejności zadbać o bezpieczeństwo i […]
Stimming, czyli autostymulacja, to powtarzalne ruchy ciała, dźwięki lub zachowania, które pomagają układowi nerwowemu radzić sobie z nadmiarem bodźców, stresem lub silnymi emocjami. Choć u dzieci w spektrum autyzmu często przyjmuje wyrazistą formę – np. trzepotania rączkami, kiwania się w przód i w tył czy powtarzania słów – jest to całkowicie naturalny i niezwykle potrzebny […]
Autyzm u dziewczynek może wyglądać inaczej niż stereotypowy obraz spektrum. Dziewczynka z autyzmem często potrafi dobrze mówić, nawiązywać relacje z rówieśnikami i osiągać świetne wyniki w nauce, jednak robi to ogromnym kosztem, maskując swoje trudności społeczne, sensoryczne czy emocjonalne. Niepokój rodzica mogą wzbudzić m.in.: skrajne przeciążenie i zmęczenie po powrocie ze szkoły, silna potrzeba kontroli, […]
Podejrzenie autyzmu u dziecka często zaczyna się od drobnych obserwacji: dziecko inaczej nawiązuje kontakt, mocno trzyma się swoich schematów, intensywnie reaguje na bodźce, powtarza określone zachowania albo ma trudność z odnalezieniem się w relacjach z rówieśnikami. Żadna pojedyncza cecha nie przesądza jednak o diagnozie. W spektrum autyzmu liczy się cały wzorzec rozwoju i funkcjonowania dziecka. […]
![Bunt dwulatka – ile trwa, jak reagować i kiedy iść do psychologa? [+materiały PDF]](https://cms.spokojwglowie.pl/wp-content/uploads/2026/08/Bunt-dwulatka-–-rodzic-spokojnie-wspiera-zdenerwowane-dziecko.jpg)
![Autyzm u dziewczynek – objawy, maskowanie i późna diagnoza [+materiały PDF]](https://cms.spokojwglowie.pl/wp-content/uploads/2026/06/Maskowanie-autyzmu-u-dziewczynek.jpg)
